| 当前，树立和践行正确政绩观学习教育陆续进入收官阶段，整改整治成为检验学习成效的关键一环。古人讲“行百里者半九十”，学习教育越是临近收官，越要防止松劲懈怠、走形变样，越要把“回头看”的重心从“看”转向“改”。 在对照问题清单、逐项开展“回头看”的过程中，有的党员干部看到别人查摆深入、整改有力，自己却觉得问题找得差不多、改得也差不多，难免滋生松劲心态、产生过关思想。事实上，简单以整改材料是否齐全、台账是否完备评判整改成效，既不符合学习教育的初衷，也不利于真正校准政绩观。对于广大党员干部而言，唯有正确对待“回头看”、切实抓好“改到位”，方能在整改整治中实现思想的升华、行动的转变。 整改整治有规律，节奏有急有缓是常态。问题解决是思想转变和工作改进共同作用的结果。从问题属性维度来看，每类问题的表现形态、形成原因、解决路径各不相同，整改节奏自然各具特色，有的可以立行立改、速战速决，有的需要久久为功、持续推进，有的则要建章立制、标本兼治，只要方向正确、力度不减，终会见到成效、有所收获。从工作推进维度来看，整改整治始终坚持分类施策、精准施治的原则，不同问题的复杂程度、涉及范围各不相同，整改的周期、标准也自然存在差异。整改有快有慢是客观实际，一时进度之快慢，不代表态度之优劣、成效之深浅。广大党员干部不必过度纠结整改进度是否领先、销号数量是否靠前，而应扎扎实实找差距、老老实实抓整改，对照政绩观偏差的具体表现逐条过筛、逐项纠偏，在日积月累中实现思想的深层触动、行动的切实转变，收获组织认可与群众认可。 整改不在台账多寡，成效不在材料厚薄，整改整治的价值从来不取决于写了多少报告、建了多少台账。干部队伍推进整改整治，如同抽丝剥茧、对症施治，每一个问题都是必须攻克的堡垒，每一项举措都是通往实效的阶梯，没有轻重之分、大小之别，只有缓急不同、路径不同。有的问题需要统筹协调、系统推进，有的问题需要上下联动、合力攻坚，有的问题需要驻村蹲点、直面群众，各个问题各有所属、各个层级各负其责，才能凝聚起整改整治的强大合力，推动学习教育各项任务稳步向前。广大党员干部要立志解决问题，不要立志应付检查。无论是“面子工程”“形象工程”苗头这样的“大问题”，还是会议记录不规范、为民办事清单推进缓慢这样的“小毛病”，都是需要认真对待的整改对象，都是校准政绩观、锤炼党性的重要契机。只要坚守为民初心、深耕本职工作、努力担当作为，就能创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。 整改的深度从不取决于台账厚薄，但担当的成色决定了整改的成效。能够雷厉风行、立行立改的问题始终是少数，绝大多数问题需要长期坚守、久久为功、默默整改。身处学习教育收官阶段的广大党员干部，当树立正确的整改观，克服“过关”心态，摒弃“交差”思想，以扎实作风、过硬本领、务实成效书写经得起检验的整改答卷。 |
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