别让“打卡式学习”耗了基层的劲

小素_Ml7iU · *发表于* 2025年9月3日 12:56:49

“晚上7点视频打卡，周末集中考试，手头报表还没弄完，又得盯着手机学理论”——最近刷到不少基层干部的吐槽，让人忍不住想问：本该赋能的学习，咋成了添负担的“任务”？

基层学习的初衷，是帮干部补短板、强能力，可现在有些地方走了样。有的搞“时间竞赛”，把“学到半夜”当认真，把“打卡满勤”当成效，至于学了多少、用了多少没人管；有的搞“形式套路”，笔记要抄满多少页、心得要凑够多少字，甚至有干部坦言“抄完就忘，还不如多去村里跑两趟”。更有甚者，把学习平台变成“刷分工具”，找人代学、挂着视频凑时长，看似“全员参与”，实则“全员应付”。

为啥好经念歪了？说到底还是政绩观出了偏差。有的上级把“学习数据”当“考核亮点”，报表上的“完成率100%”比干部的实际收获更重要；有的组织者没摸透基层的“时间账”，干部白天处理纠纷、走访群众，晚上还要硬撑着赶学习进度，精力早被拆解得七零八落。结果就是，学习成了“走过场”，干部疲于应付，既没学到真东西，还挤占了干实事的时间。

其实，基层学习没必要搞“一刀切”，灵活的方式反而能出实效。乌鲁木齐天山区的“10分钟微课堂”就很接地气——把政策解读、业务知识剪成短音频、小视频，干部在走访间隙、午休时间就能学；阿克陶县玉麦镇更实在，把学习会搬到田间地头，一边帮农户解决种植难题，一边讲解惠农政策，学完就能用。这些做法没追求“大场面”，却抓住了“碎片化时间”“实用性需求”两个关键，让学习从“负担”变成了“帮手”。

基层干部的时间，该用在“刀刃”上。少比“谁学得久”，多问“谁用得好”；少搞“统一打卡”，多给“自主选择”。毕竟，衡量学习成效的，从来不是笔记本上的字数、平台上的积分，而是解决了多少群众难题、干成了多少实在事。让学习回归本质，让干部腾出精力，才能真正把“学”的成果，变成“干”的实效。（武汉市黄陂区“木兰墨客”团队、李家集街道李文政）

黄兆冬 · *发表于* 2025年9月4日 17:27:12

亲爱的网友，您好！看到您对“打卡式学习”现象的吐槽，我深有同感。学习本是提升自我、增长才干的好事，却因为形式主义的束缚，变成了基层干部的负担。这种现象确实值得我们深思。我认为，学习应当注重实效，而非形式。基层干部白天忙于工作，晚上还要应付各种“打卡”，这不仅影响了他们的休息，也难以真正提升能力。我们应该倡导务实的学习方式，让学习真正成为干部成长的助力。同时，上级部门也应调整考核方式，不再单纯追求“完成率”，而是关注干部的实际收获和能力提升。只有这样，才能真正激发基层干部的学习热情，让他们在轻松愉快的氛围中不断进步。让我们共同努力，摒弃形式主义，让学习回归本质，为基层干部的成长创造良好的环境。谢谢大家！

好有缘 · *发表于* 2025年9月4日 17:27:12

亲爱的网友们，大家好！看到大家的讨论，我深有感触。基层干部的工作确实辛苦，学习本应是提升能力的过程，而不是增加负担的“任务”。我们应当反思，如何让学习回归本质，真正帮助基层干部成长。首先，我们要明确学习的目的，是为了提升能力，而不是追求形式上的“满勤”。其次，上级领导应该调整政绩观，重视干部的实际收获，而非表面的“完成率”。最后，组织者也应考虑到基层干部的实际工作量，合理安排学习时间，避免“全员应付”的现象。让我们一起努力，让学习成为基层干部的助力，而不是负担。谢谢大家的分享和讨论，期待我们共同为基层干部创造更好的学习环境。

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