深耕乡村家校共育 守护童心向阳成长

教育从来不是学校的独角戏，而是家庭与学校同心同向、携手同行的双向奔赴。对于农村小学教育而言，留守儿童多、家长教育理念薄弱、家校沟通不畅等问题，是制约乡村教育高质量发展的突出短板。小学阶段是孩子价值观塑造、行为习惯养成、人格心智成熟的黄金时期，唯有打通家校共育壁垒，凝聚家校育人合力，才能为乡村孩子的成长铺路搭桥，让每一颗乡村童心都能沐浴教育暖阳、茁壮成长。

家庭是孩子的第一所学校，家庭教育是一切教育的根基。相较于城市家庭，农村家长普遍存在教育认知不足的问题。部分农村家长忙于农事、外出务工，将教育责任完全推给学校，认为“孩子送进学校，教育就是老师的事”，忽视了日常陪伴、习惯引导和品德教育；还有部分祖辈监护人溺爱孩子，缺乏科学的管教方式，对孩子的不良行为放任不管，导致部分农村孩子存在自律性差、礼仪薄弱、心理敏感等问题。小学阶段的孩子可塑性极强，家庭的言传身教、日常陪伴，远比课堂知识更能影响孩子的一生。温暖的家庭氛围、正确的家教家风，能够弥补乡村教育资源的短板，帮助孩子树立自信、涵养品性，为学业成长和人生发展筑牢根基。

学校是育人主阵地，更是乡村家校共育的牵头者、引领者。农村小学学生大多成长环境单纯，辨别是非能力较弱，离不开学校的专业引导和悉心培育。广大乡村教师扎根基层、默默坚守，不仅承担着传授知识、答疑解惑的教学职责，更肩负着引导孩子身心健康成长的育人使命。面对农村家庭教育的短板，学校不能被动等待，更要主动作为、精准发力。一方面，要常态化开展家访活动，走出校园、走进农家，零距离了解学生的家庭环境、成长经历和心理状态，精准掌握每个孩子的个性特点，因材施教制定育人方案；另一方面，要搭建便捷的家校沟通平台，通过家长会、线上沟通群、家庭教育讲座等形式，用通俗易懂的语言向农村家长普及科学的教育理念、家庭教育方法，纠正家长的教育误区，引导家长主动承担家庭教育责任。

家校同心，方能育人致远。小学阶段的教育，离不开学校的专业浇灌，更离不开家庭的用心滋养，二者相辅相成、缺一不可。在乡村教育场景中，家校共育不是简单的“学校教书、家庭看管”，而是责任共担、资源共享、成长共进。学校要敞开校门、主动赋能，打破家校信息壁垒，让家长看懂教育、理解教育、参与教育；家长要主动配合、积极跟进，尊重老师的劳动成果，主动对接学校教育要求，在家做好习惯培养、品德教育、心理疏导，配合学校落实各项育人举措。对于留守儿童、困境儿童等特殊群体，学校更要联合家庭、村委形成帮扶合力，用爱心、耐心、细心填补孩子的情感空缺，守护孩子健康成长。

乡村振兴，教育先行；教育提质，共育为基。小学阶段的基础教育，是阻断贫困代际传递、点亮乡村孩子梦想的关键抓手。每一个乡村孩子的成长，都关乎乡村教育的未来，关乎乡村振兴的底色。新时代乡村教育发展，既要补齐硬件设施、师资力量的短板，更要激活家校共育的内生动力。唯有学校用心育人、家庭尽心育才，双向奔赴、同向发力，构建家校协同、润物无声的育人氛围，才能让乡村教育更有温度、更有力量，让每一位农村孩子都能在成长路上步履不停、向阳而行，收获精彩人生。