网络上一篇名为《这块屏幕可能改变命运》的文章刷屏。据这篇报道介绍，成都七中开设网络直播班16年来，为200多所贫困地区的学校提供了优质教育服务，7.2万名学生在远端同步学习，不少人因之改变命运。一边是一本率超过九成的成都七中，一边是贫困地区248所高中，一块屏幕让这两条看似平行的线连在了一起。通过优质教育资源的在线共享，贫困地区的孩子也能接受到最先进的教学理念、最高效的教育方法，更多孩子打开了“梦想空间”。
通过网络的方式，打破地域和空间的限制，教育薄弱地区的学生能够开阔视野，提升学习能力，享受到优质的教育资源。教师提升授课能力和水平，贫困地区因为发展落后，很难吸弓到优质的教师资源。而远程教育让贫困地区的教师也有机会学习和接受先进的教育方式、教育理念。
推动教育资源公平、普惠共享是教育改革的重要内容，而这种互联网直播的方式，能够让优质课程以较低成本共享给贫困山区的孩子们，顺应了互联网大势，推动了优质教育资源的共享，给教育改革提供了非常好的经验借鉴和工作开展的思路，在一定程度上缩小了城乡间、地区间的教育差距鸿沟。
促进社会公平，百年大计，教育为本。教育不仅牵动着每个学生和家庭，更是社会公平正义的重要基础。优化教育资源配置，逐步缩小区域、城乡、校际差距，尽力让每个孩子都能通过自己的努力获得上升的机会，提高个人和家庭的获得感，阻断贫困代际传递。
不可否认的是，教育上的鸿沟，并非通过一个屏幕就可以简单逾越的。改变落后地区的教育现状，也并非一个直播教学的尝试就可以实现的。但是直播教学的意义就在于，给身处鸿沟两边的学校架起一座桥梁，以技术的普惠性让优质教育资源得到最大化的配置，从而不断促进教育水平的提高。技术能带来改变，但成功终究离不开人的努力，技术只是一种手段，要想真正把教育公平落到实处，还有很长的路要走。
拓展远程教育内容范围。一方面，联系一些优质的学校，针对各学科，录制一些课堂实况视频。另一方面，远程教育的使用不能仅仅局限于教学，高校的一些公开课、讲座等也可以制作成视频，在同一平台上实现全社会的教育资源共享。
优化远程教育授课方式，加强授课终端、多媒体设备建设，开展定期直播课堂，联系远程端授课老师与学生在线互动，进行个性化的关怀指导，增强远程教育学习的互动性。
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