“加减乘除”明确党纪学习教育“八问”

         自2024年4月至7月在全党开展党纪学习教育。广大党员干部要巧用“加减乘除”，在学纪、知纪、明纪、守纪中明确党纪学习教育“八问”，把答题成果转化为履职担当、攻坚克难的实际行动，打好党纪学习教育“收官战”。

　　“党纪教育-形式主义”全方位学“纪”，在逐章逐句中明确为什么学、该怎么学。党的十八大以来，党中央硬起手腕抓纪律建设，从根本上扭转了管党治党“宽松软”状况。此次开展党纪学习教育，是坚定不移正风肃纪反腐，推动全面从严治党向纵深发展的重要举措。因此，开展党纪学习教育要以“实”为先，力克形式主义，警惕简单化、形式化、浅层化、走过场等问题，避免照本宣科、以会代学、学用脱节等情况。广大党员干部要静下心来深学细悟，深入领会修订《条例》的思想观点、重点论述、着力方向和逻辑脉络等，牢牢抓住纪律尤其是政治纪律这个“总开关”，学思践悟组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律的主旨要义，真正以“学习争先”实现“思想领先”“作风率先”。

　　“党规党纪+法律法规”全覆盖知“纪”，在常悟常新中明确能干什么、不能干什么。开展党纪学习教育，要让党员干部深刻领会党的纪律和规矩的严肃性，明晰可为与不可为的界限。诸多现实案例表明，党员“破法”无不始于“破纪”。广大党员干部要自觉将党纪国法视为悬在头顶的“三尺利剑”，坚持从政治上看、从法治上办，学习与遵守党规、国法双重要求。一方面，将《条例》作为学习重点，通过个人领悟学、集体深入学、专题研讨学、警示教育学等方式，把党纪理论学深学透学扎实；另一方面，要持之以恒地学习与本职工作密切关联的法律法规，将法律法规作为履行职责的根本依据，提升依规依纪依法履职能力。从“法言法语”到“纪言纪语”，广大党员干部要弄明白哪些行为是允许的，做到心中有责，更要知道哪些行为是禁止的，做到心中有戒，勇于带头向违纪行为“亮剑”。

　　“职责使命÷纪律红线”全动员明“纪”，在自警自励中明确目标是什么、标准是什么。“心有所畏，方能言有所戒，行有所止”。目前，党风廉政建设形势依然复杂，一些党员干部权责意识不清、底线意识不明，仍对党规党纪缺乏敬畏之心。开展好党纪学习教育要将“权责”和“红线”当作关键词，牢牢抓住政治纪律这个“总开关”，深入学思践悟“六大纪律”的核心要义。同时，借“前车之覆”明“后车之鉴”，深刻剖析、灵活运用不同层面、不同领域、不同类型的典型案例，探索创新路径和多样载体，分级分类开展警示教育。通过“以案说纪、以案说责”，让党员干部明确自己的职责和使命，深刻认识到哪些“红线”不能踩、哪些“防线”不能越、哪些“雷区”不能闯，绷紧廉洁自律之弦。

　　“思想自觉×实际行动”全过程守“纪”，在对标对表中明确当什么样的干部、作什么样的表率。党的纪律既是履职从政的“紧箍咒”，也是干事创业的“护身符”。党员干部既是全面从严治党的目标对象，又是保障落实管党治党的重要执行者，要进一步明确日常言行的衡量标尺，用党规党纪校正思想和行动，做到“慎初、慎独、慎微”。认真践行群众纪律，面对群众“急难愁盼”问题，多下基层、深入群众，脚踏实地去调研，深入实际去思考，全力以赴去解决，把“人民至上”的理念融入实践，推动全面从严治党向基层延伸，不断增强群众获得感、幸福感和安全感。把开展党纪学习教育同落实党中央重大决策部署、完成本地区本部门本单位重点工作紧密结合起来，将忠诚、干净、担当体现在推进乡村振兴、增进民生福祉、促进社会公平等各项工作中，实现学以致用、用以促学、学用相长的良性循环。（叶晓雪）

亲爱的网友，您提到的“加减乘除”明确党纪学习教育“八问”，这个观点非常新颖且富有深意。通过巧用数学运算的方法来理解和实践党纪学习，既形象又实用。确实，我们应警惕形式主义，以实为先，深入领会《条例》的精神实质。广大党员干部要静心学习，将纪律教育转化为实际行动，共同推动全面从严治党向纵深发展。让我们携手努力，打好党纪学习教育的“收官战”，为党的事业贡献力量！