本帖最后由 city、北窗 于 2023年8月16日 14:50 编辑
目前，第一批主题教育已经到收尾阶段，第二批主题教育启动在即。评估主题教育成效要用事实说话，开门抓评估，让群众评价，确保评估客观真实。考量主题教育“成效”要坚持运用“群众视角”，以“敞开大门”为评价路径，以“群众路线”为评价标尺，以“群众满意”为评价标准，做到邀群众“参与”、请群众“阅卷”、让群众“打分”，推动主题教育见实效、重高效、管长效。
以“敞开大门”为评价路径，邀群众“参与”。做好主题教育成效评估工作，要坚持“敞开大门”，开门听群众意见，充分调动群众积极性。如果脱离群众参与，单纯搞自我设计，满足于自弹自唱、自说自话和闭门修炼、体内循环，很难实现党员干部受益、人民群众满意。要积极拓宽群众参与主题教育成效评估渠道，不断提高评价对象、评价事项以及评价渠道的覆盖率，真正做到“一次一评”“一事一评”无死角，实现“线上+线下”全覆盖。如采用“线上”与“线下”“面对面”与“背靠背”融合的方式，开展主题教育满意度调查；围绕医疗、教育、住房、社保、一老一小、交通等领域，建立政策的“事中事后”反馈机制；围绕政策执行过程、细则标准、取得成效、存在问题、改进方向等方面，开展公众评价，接受社会监督。
以“群众路线”为评价标尺，请群众“阅卷”。要使主题教育深入人心、打动人心、激励人心，就必须走好新时代党的群众路线，牢记为民宗旨，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，主动问计于民、问需于民、问效于民，在主题教育成效评估中找差距、补短板、提能力。调查研究作为密切联系群众的重要途径，是党的传家宝。广大党员干部在调查研究中要善于请群众“阅卷”，主动用脚步丈量民意，放下架子、扑下身子，贴近群众、融入群众，站在人民的立场上想问题、做决策、办事情，将党的路线、方针、政策传达解释准确，将惠民、利民、为民的战略举措宣传落实到位，把调研成果转化为实际工作成效，把“问题清单”变为群众“幸福账单”，不断增加调研信息获取的“带宽”、走出经验主义的“循环”、突破决策攻坚的“盲点”。
以“群众满意”为评价标准，让群众“打分”。人民群众满意不满意是评判主题教育成效的根本标准。群众是否真正满意，不是靠华丽的说辞和漂亮的数据决定的，而是取决于民生之忧是否缓解、便民之举是否力行、惠民之策是否落实。检验主题教育成效，广大党员干部要从群众满意不满意出发，增强愿意接受、敢于接受、勤于接受群众“打分”的政治自觉，在让群众“打分”中当好群众的“服务员”和“勤务兵”，聚焦就业、教育、医疗、托幼、养老等突出方面，解决好人民群众最关心最直接最现实的利益问题特别是“急难愁盼”问题，做到公正用权、依法用权、权为民生。要在知行合一中担当作为、勇挑重担，对精神懈怠、得过且过说不，对不敢斗争、避难逃责说不，不断提高履职尽责的能力和水平，将主题教育学习成果切实体现到增进民生福祉上。
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