为国育才，做好学科专业设置“加减法”

       近日，五部门联合发文，明确到2025年，优化调整高校20%左右学科专业布点，新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业，淘汰不适应经济社会发展的学科专业，引起社会关注。

　　党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。学科专业设置是高校人才培养的“核心支柱”和“关键抓手”，直接影响人才培养的质量与成效。当前，我国已构建起世界上最大规模的高等教育体系，有效地支撑了我们作为世界第二大经济体的国际地位。但科学技术快速迭代，社会发展日新月异，高校的学科专业也需及时调整。

　　“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”国家的竞争，本质上就是人才的竞争。大国博弈，谁能利用先进技术提高社会生产率？谁能引领下一代技术革命？如何在太空资源开发中先人一步？如何在经济社会发展上更胜一筹？都需要我们依靠科学完善、与时俱进的学科体系，聚天下英才而“育”之。《改革方案》明确了3条工作原则：服务国家发展，突出优势特色，强化协同联动。相关部门和各大高校要加快调整优化学科专业结构，想国家之所想、急国家之所急、应国家之所需，全面提高人才自主培养质量，服务支撑中国式现代化建设。

　　调整学科专业要敢于做“减法”，切忌“千校一面”，也不能“样样精通，样样稀松”。学科专业设置应该立足本校特色、融入区域发展，架起人才供给与社会需求间的桥梁。如果专业所学与社会实际“脱轨”，就难以让学生与社会“接轨”。所以，无论是顶层设计上的考量，还是市场倒逼下的纠偏，不适应经济社会发展的学科专业应该淘汰。在2015到2021年这7年时间里，共有90所大学撤销了公共事业管理专业，84所大学撤销信息管理与信息系统专业，76所大学撤销了服装与服饰设计专业。加强学科专业存量调整，完善退出机制，才能搅动改革“一池春水”。

　　大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。新技术、新产业、新业态、新模式层出不穷，这不仅是一种“新”，更是一种“善”，是波澜壮阔的社会发展进程中的“善”，值得莘莘学子去追求、去探究。《改革方案》明确对设置相关学科专业表示支持，强调以新工科、新医科、新农科、新文科建设为引领，调整优化专业结构。不少高校适应新发展趋势，已经在满足社会需求、产业需求的基础学科上做“加法”。华南师范大学在今年开展“教育人工智能”微专业试点，并开启了首期招生；同济大学新能源材料与器件、智能制造工程、数据科学与大数据技术等“四新”专业已获批……在加强存量调整的同时，科学调配增量，是学科专业改革的必经之路。

　　教育是国之大计、党之大计。坚持为党育人、为国育才，不断优化学科专业设置，敢做“减法”，善做“加法”，就能以高等教育高质量发展，持续赋能经济社会高质量发展。

高校教育的一项重大变革。

敢做“减法”，善做“加法”