电影《我本是高山》观后感

　　《我本是高山》的核心情节是张校长筚路蓝缕地创办华坪女高的过程。即在人物追求动机的道路上设置重重障碍，让我们看着人物如何用信心、智慧、勇气和毅力去克服困难，完成挑战。本来是不爱看这类人物传记类的电影的，起码是不会走进电影院去看。但在日常生活中对张校长拖着病躯将一批又一批贫困家庭的女学生送出大山的世纪所震撼故走进电影院去感受这位传奇女性的事迹。

　　影片中，张校长要在经济欠发达地区完成一项教育壮举，首先就遇到了这些不可避免的困难：经费短缺，教师队伍难带，学生的学习积极性不高，学生家长不支持等等。在我观看完这部电影之前认为这部影片会是主要描述关心人物面临的外部障碍，而对人物的内心世界关注较少。这种编剧方式带来的风险是，人物过于坚定无畏，只需要在外界的风雨中劈波斩浪、奋力前行就可以了，这样一部传统的口号式励志电影。但是在这部电影里，一是展现张校长的疲惫、无助时刻，渲染她与丈夫之间的深情，避免将人物塑造成不食人间烟火的“铁人”；二是用“走心”的方式，让张校长带领观众向内探寻，去发现受助者在思维方式和价值观念方面的落后，进而深刻地触及受助者的灵魂。

　　具体而言，在张校长艰难的办学之路上，影片尽可能地淡化客观困难，而是聚焦于受助者的内心迷茫和精神贫困。例如，关于资金缺口，这本是华坪女高面临的最大生存挑战，但在这部电影中对此处理得比较轻易。至于教师队伍的稳定，影片也有涉及，但危机也被搁置了。看来这部电影把真正的着眼点放在学生身上，因为这才是教育的主体，也是教育的意义所在。在学生的学习中，端正学习态度，找到学习内驱力是关键。这就可以理解，影片对于学生如何在高考中取得好成绩，并没有细致地进行方法和路径上的呈现，学生刻苦的细节也不过是通过高声朗读和打着手电筒在走廊苦读的镜头一笔带过。因为，如何让学生意识到，她们应该读书，必须读书，完成内心的自我觉醒，这才是最为要紧的。

　　为了唤醒学生的内驱力，除了张校长常规的训话、谈心教育，影片还精心设计了几个令人震撼的场景：张校长说要解散女子高中，学生们只能去一中借读，并预言她们在一中会成为被嫌弃的对象时，学生的自尊心受到极大的伤害；付老师来了之后，指挥学生竖起了旗杆，升起了国旗。这两个场景颇有深意，影片希望学生为了尊严而读书，为了梦想而读书。付老师的出现看起来有些突兀，实际上是为学生提供一个样板，让学生意识到，通过读书，她们可以做自己想做的事，可以像付老师这样活得洒脱自信，可以自由地选择自己的人生。影片令人感动之处正在于，让观众看到了张校长如何帮助学生走出人生的迷茫，摆脱精神上的麻木和认命的妥协姿态。

　　没错，我对张校长的敬佩之情也来自于此，不论是亲人离世还是自身病痛都没能击垮她，一个“我是在救人”的信念驱使着她前行，同时带领着她的老师队伍一同前行并将这种改变命运不屈不挠的精神和信念传递给学生，让人自救的最大本质不就是让他有坚不可摧的坚定意志吗？