关爱留守儿童 让社会的“未来”健康成长

　　随着城镇化的不断进行，农村地区大量劳动力向城镇地区流动，成为城市流动人口群体重要组成部分，大量儿童留守农村，常年得不到父母陪伴，难以获得来自家庭的温暖，各种权益难以得到保障，极易引发一系列心理健康问题，致使行为偏激，甚至催生违法犯罪。日前，邯郸“杀同学埋尸案”迅速发酵，众声喧嚣，使得农村留守儿童受教育问题再度受到社会广泛关注，成为教育领域研究的热点问题，亟待解决。

　　完善农村留守儿童政府服务功能。以政府为主导，联合当地学校、妇联、社区、团组织以及关心下一代协会等部门，成立针对留守儿童给予扶困助学等相关服务工作队，创建“留守儿童之家”“留守儿童图书馆”“留守儿童谈心室”等农村留守儿童课余时间活动基地，招募志愿者教师，定期组织开展留守儿童手工、学习、谈心谈话等活动，担任起农村留守儿童“第二监护人”身份。同时，各级政府还应根据当地情况，向上级相关部门申请扩招教师及扩建农村学校专项资金，建立留守儿童宿舍，实现农村留守儿童周内24小时管理模式，确保在校期间未成年人的身体健康不受侵害。

　　强化学校教育针对性，注重农村留守儿童心理健康和法制教育。各地农村中小学应开设心理健康相关课程并纳入课程表，对留守儿童进行身心健康发展辅导，引导学生不避忌谈起心理问题，并设立独立心理咨询室，安排心理教师值班，确保留守儿童在遇到心理问题时能“敢于说”“有处说”，学校在接到学生反馈的问题时，也能及时对其心理进行疏解，从而推动农村留守儿童的心理健康发展；此外，各地学校还要加强对留守儿童的安全法律教育，定期组织召开法律专项知识讲座、法律知识问答等活动，增强留守儿童安全意识、法律意识。

　　转变家庭教育理念，树立正确家庭教育观。家庭作为未成年人成长的第一所学校，是未成年人逐渐社会化发展的重要基础，农村留守儿童长期处于父母缺位状态，监护人成为影响孩子成长环境的主要因素。农村留守儿童的父母及监护人应尽己所能，积极学习当前的科学教育理念，不以分数作为唯一衡量标准，从孩子的全面发展着手，结合孩子的个人发展和优势，合理为孩子规划自己的成长计划；同时，农村留守儿童父母还要加强同孩子间的交流沟通，全方位了解孩子的生活、学习及心理情况，重点关注孩子负面情绪，及时进行疏导，让孩子能够有面对挫折的勇气，并联系学校及监护人了解情况，用更科学的教育理念守护农村留守儿童健康成长。