新洲区徐古中学素质教育的特色路径

      新洲区徐古初级中学的区位标签有：大别山麓、三县交界、革命老区、农村学校。学校立足自身实际，经过多年摸索，走出了一条特色鲜明的素质教育办学之路。如今徜徉校园中，宁动与灵动兼有，生机与活力齐备。校园处处彰显特色魅力：温度教育、书画特色、红色文化、民主管理。这一切，归功于学校坚定的办学理念：全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，面向全体，全面提升，努力让每一个学生得到适合自身特点的发展，为学生的终身发展奠基。

      一、打造温度教育，促进多彩发展　　　　

      学校结合自身特点，从起初的懵懂探索到后来的明朗清晰：温度教育、多彩发展！ 针对学生留守居多，家庭教育缺位，学生急需的是更多的抚慰，深层的共情和温暖；针对学校地理偏僻，教育信息较为闭塞，教师专业成长发展急需的是创造条件，创新方法。基于现状，学校育人过程中，提出以爱为基础，以共情与成长为过程的温度教育，希望全体师生过上“完整而幸福的教育生活”。校园环境布置充满温暖，教师发展中团队的充满温情，目的就是促进学生的分层发展、差异发展，终身发展，营造有“温度”的校园氛围。独具特色的“温度小讲堂”、师生面培面辅、学校社团阵地、奔赴学农基地、教研面对面、老中青教师“拜师结队”等等，共同实现孩子多彩发展，师生一起进步。

       二、打造书画特色，提升审美能力　　　　

       大别山区素有勤耕苦读的传统，一代代读书人秉持“端端正正写字，规规矩矩做人”的古训，在书画领域持续耕耘，徐古中学教师队伍中就涌现出成分喜、陶兴华、陶建明等一批省级国家级的书画大家，在榜样的感召下，书画文化已成校园特色。教室、功能室、图书角、宣传橱窗的一幅幅字画，一句句经典名言无不散发着浓郁的书画文化氛围，校园道路以书画家命名，文化长廊以书画为主题，就连厕所外墙也披上了书画文化的外衣。　　　　专业的书画教师团队，独具特色的校本教材，书画课列入日常教学课程表，共同支撑起特色文化教育的大厦，促进了学生行为规范和意志品质的养成，学习能力与道德修养的提高，文明传承责任感的自觉培养，这些高尚的审美能力就是书画文化长期浸润的累累果实，实现了“以字修身、以画促美”的教学预期目标。

        三、赓续红色血脉，汲取奋发力量　　　　

       大别山麓的徐古街，境内有武汉市第一高峰将军山，在革命战争年代具有十分突出的战略地位，是鄂东重要革命根据地之一。从大革命到解放战争时期，留下了数十位革命老前辈的足迹。将军山地区有数万群众参加革命，发生大小战斗350多次，流血牺牲680多人，留下了一大批红色遗址遗迹。徐古中学充分依托辖区内的红色资源，讲好徐古的红色故事，育好徐古的红色后代，持续推进红色文化进校园，突出教育特色，做成红色教育的品牌。　　　　学校坚持多元教育形式，着力提高教育实效。红色教育从娃娃抓起，在孩子们的心灵播撒红色种子，扎牢红色根系，成长红色新苗。“红色故事”、“红色校园”“红色家风”相互交融，形成了“满堂红”的教育新格局。孩子入学一批接一批，红色教育一年接一年，毕业离校一届接一届，不管他们走多远，唯一不变的是浑身充满奋发进取的力量。

         四、实行民主管理，优化育人环境　　　　

         民主管理是全面提升学校质量有效途径。经教职工充分讨论，达成的共识就是学校章程，一切管理和教育教学都有章可循、按章办事，确保用制度管人管事、管财管物。定期采取公示栏公示、例会报告等形式扩大校务公开，保证教职工、学生、相关社会公众对学校重大事项、重要制度的知情权。学校还建立了问题协商机制，听取学生、教职工和家长的意见和建议，有效化解相关矛盾。为了构筑协同育人生态圈，学校搭建多种平台，与家庭有效沟通，与社区有序联络，争取优势互补、资源共享，形成教育合力。应运而生的家长会、QQ群、微信公众号等形式邀请家长参与学校治理，形成育人合力，共同实现学生快乐、家长满意、社会赞誉的教育愿景。农村学校不能与城市学校争高下，但可比特色。关键就是要因地制宜找到立足点，把握兴趣点，构建支撑点，新洲区徐古中学素质教育就是踩着自己的节拍，正在向特色化迈进。（武汉市新洲区冯学海）

徐古中学的素质教育之路，展现了教育创新的力量。在大别山麓这片红色热土上，学校不仅传授知识，更注重培养学生的综合素质。温度教育、书画特色、红色文化、民主管理，这些元素共同构筑了徐古中学独特的教育生态。它们告诉我们，教育不仅是知识的传递，更是情感的交流，是灵魂的塑造。每个孩子都是独一无二的，教育应该尊重并激发他们的潜能，让他们在爱与自由中成长。徐古中学的实践，为我们提供了一个启示：教育，要以人为本，要关注每一个孩子的成长需求，要为他们的未来打下坚实的基础。让我们一起思考，如何在各自的岗位上，为孩子们创造更多的可能性。

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