科技、人才、创新在发展进程至关重要，塑造和发展新质生产力就是要改变过去教育、科技、人才的发展模式，打通教育、科技、人才的循环堵点，塑造三者良性循环，形成强大合力。
破科技之壁垒，如“春风得意马蹄疾”，让科技成为发展新质生产力的“新引擎”。新质生产力强调科技创新向产业创新转化等，从而为驱动高质量发展提供强大支撑。特别是要夯实基础研究和聚力攻关关键核心技术。基础研究是科技创新的“底座”，基础研究搞不好，创新更是“无源之水”。所以我们要持续抓实基础研究，持续加大科技创新投入力度，加强面向基础研究的科学教育，攻克一批“卡脖子”关键核心技术，以创新性科技和先进技术催生对高质量发展具有质变意义的新质生产力。
破教育之困局，如“春风化雨心田润”，让教育成为发展新质生产力的坚实“成长链”。教育是人才成长的沃土，是发展新质生产力的重要基础。发展新质生产力需要新型劳动者，需要提高人才培养质量，一方面教育要将丰富的科研资源转变为优良的教育资源，要紧跟新质生产力的发展步伐，推动科教融汇，推进调整优化学科设置。另一方面也要不断更新教育理念和教育内容，探索大中小学贯通培养，改变侧重于应试能力培养，忽视实践环节，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的创新力，提升培养质量，以推进新质生产力的发展。
破人才之瓶颈，似“春风吹破玉门关”，让人才成为发展新质生产力的“聚合器”。人才是新质生产力的主体力量，而高技能创新人才对于推进高质量发展具有强大的推动作用。重要领域的高层次人才供给不足，是制约我国新质生产力发展的主要阻碍，因此我们要将培养拔尖创新人才作为重要任务来抓，通过科技人才“产-学-研”大结合，推动科技自立自强；通过进一步强化企业创新主体作用，聚天下英才而用之，营造人才环境创造条件；通过打通体制机制障碍，拓宽成长通道，统筹各类人才计划，实现更多技能人才从传统型向高精尖的转型，支撑新质生产力跃升，为推动高质量发展提供强有力的人才支撑。
科技创新发展需要人才来推动，而人才培养依靠教育来实现，三者环环相扣、密不可分。我们要加速打通打通教育、科技、人才的循环堵点，构建教育、科技、人才的良性循环，为新质生产力发展提供强大动力。
小湖镇曾丽芳
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