“愚公移山”出自《列子·汤问》，讲述的是一位年近九十的老翁，面对门前阻隔的大山，率领子孙凿山移石，最终天神移走了大山的故事，比喻做事情有恒心、有毅力，敢于知难而进。其实，在日常的学习教育中，我们也需要有“愚公移山”的精神。通过找明学习方向，找对学习方法，针对问题进行学习教育，不断强化理论武装，涵养为民情怀，提高工作能力。
一是学习教育需要明确方向。俗话说，既要埋头拉车，更要抬头看路。方向性的问题既是原则性问题，也是关乎未来道路的根本性问题。在工作中，我们要重视学习教育的重要性，我们可以围绕党史党章，围绕重要文件及重要会议精神，围绕必读清单等等，在对历史的了解中，在对当下的把握中，在对未来的期待中通过不断地读原著、学原文、悟原理来把握初心和使命。
二是学习教育需要找准方法。一是原原本本向书本学习，我们要静下心来，一页一页，一字一句阅读学习，对于新颖的用词，及时做笔记，对于受启发的句子，及时摘录，对于不同的问题，反复揣摩……正所谓“书读百遍，其义自见”，只要我们坚持不懈，相信最原始的阅读方法也可领悟最深刻的道理；二是研究讨论向他人学习，我们要坚持集中学习与个人学习相结合，理论学习与实践学习相结合，线上学习与线下学习相结合，通过讲工作会议、专题研讨会，支部党日活动等集中学习探讨机会，积极交流，向他人学习。
三是学习教育需要针对问题。以学开头，以实托底，学习教育的最终目的是要解决实际问题，产生实际成效。因而，在我们进行学习教育时，要注重针对性。如：针对提高党性修养这一问题，可以宣传先进典型，带领大家学习党章党规；针对坚定理想信念问题，可以播放记录篇，带领大家实地参观纪念馆；针对领悟会议精神问题，可以请专人上课，请大家谈心得体会相互启发交流；针对思想作风问题，可以播放警示片，通报相关案例；针对工作能力问题，可以开展必要的培训活动，宣传更多更先进的工作方法。总之，要通过学习教育，让初心、使命入脑入心入行。
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