浅议学校青春期教育的六大措施

        青春期孩子的教育问题，是一个综合问题，需要社会、家庭和学校三方面重视和努力，形成合力，共同去关爱青春期的孩子，科学施教，耐心引导，使青春期不再是一种痛，而是一道绽放的美丽。其中，学校对孩子的青春期教育至少要从以来六个方面去努力。
一、开展青春期专题讲座，重视个性化发展教育
    学校要特别重视青春期孩子的教育，并开展系列青春期专题讲座，正化和指导学生的三观形成、性格塑造和人生成长。包括①青春期健康知识和保健（男生和女生分开讲座）。②青春期性格特征和形成。③如何面对青春期感情问题。④如何管理青春期的情绪。⑤提高辨别力、谨慎交友。⑥抵御诱惑、远离危险。⑦敢于和巧妙机智应对坏人坏事等。从不同方面去教育和引导青春期的孩子，提高他们对社会和世事的认知，提升对人生意义的理解，从而正视自己的青春期，接纳自己，调整自己，并平稳过渡。
     同时学校要重视孩子个性化的发展。以前的传统教育喜欢“棍棒教育”、“严厉管教”，家长和老师都是按照自己的想法去复制孩子，结果就把孩子教成了“千人一面”，就如工厂生产线上一样，生产出一样的产品。纵观现在的教育，我们很难培养出创新型人才、很难获得“诺贝尔科学奖”，同时还造成了更多的青春期叛逆问题。
     其实每个生命都是造物主最杰出的作品，每个孩子都是独一无二的自己。男孩和女孩不一样（男孩阳光刚毅，女孩温柔贤淑），你和他不一样（你喜文，他爱武）。正如只有自然的大海才波澜壮阔，原始的森林才会长出参天茂林，而人工的池塘养不了大鱼，修剪的行道树只能观赏。我们要给孩子自由成长的时间和空间，只要孩子不学坏、不走歪路，就让他们按照自己的方式自由自在的成长吧，自我体验，自我摸索、自我规划、自我经历，自我成长。
多把尺子，多些信任，多以开放的心态对待孩子，孩子才会长成他自己。而我们的作用就是去发掘不一样的他们，发现他们不一样的天赋，提供指导、提供帮助，这个世界才会星辰大海、人才辈出。
二、阅读名人传记、观看励志电影，树立人生好榜样
     科·达勒维耶：“榜样的力量是无穷的。”法捷耶夫：“青年的思想愈被范例的力量所激励，就愈会发出强烈的光辉。”可见榜样的作用是多么巨大。
青春期正是教育的最佳时期，学校要抓住这个时期，对孩子进行正面教育，树立正面的榜样，只要孩子心中有了自己的人生榜样，教育就非常容易了。
学校要组织学生阅读名人传记，如《拿破仑传》、《富兰克林自传》、《贝多芬传》、《假如给我三天光明》、《漫漫自由路》等，观看励志电影，如《阿甘正传》、《放牛班的春天》、《光辉岁月》、《风雨哈佛路》、《永不妥协》等，然后写感想。通过阅读名人传记和观看励志电影，激发孩子心底青春的斗志，树立孩子心中的榜样，从而产生一种动力和信念，去战胜学习和生活中的困难，不断前进。树立榜样，这是青春期最好的德育。
三、开展系列学校和节日活动，在体验中健康成长
   “体验即成长，活动即载体”，学校要重视和策划开展各种活动。如主题班会、教师节、国庆节、感恩节、义卖节、艺体节、世界公民日、模拟法庭、生日会、成人仪式、毕业仪式和远足、研学等，让孩子在各种活动中去体验，从而产生各种情感、能力、责任，从中明悟青春的价值和意义。不一样的活动，不一样的仪式感，不一样的体验。
四、重视体音美，开设特长选修课程
     在现在的应试体制下，决定孩子起点可能是分数，但决定孩子未来的却是系统的知识、健全的人格、独立的思维和全面的发展。
要知道，人与人都是有差异的，不是所有的孩子都有读书的天赋，可能他（她）的天赋在其它方面。如朗朗之于钢琴、丁俊晖之于台球、周星驰之于表演。有的孩子的人生轨道就不在读书这条道上，而在其它艺、体上，所以我们要发掘他们的特长，找到适合他们走的路，成就孩子的人生。
学校一定要重视体音美课程。体育可以强健体魄、磨砺意志；音乐可以陶冶心灵、开启智慧；美术可以静化内心、培养审美能力，让孩子全面发展（这三科都可以修炼身心，增加生活趣味，开阔人生界面）。同时要开设器乐类、体育类、舞蹈类、绘画类、手工类、设计类选修课程，让每一个孩子都拥有一项特长。有的孩子成绩不太理想，如果一味逼迫孩子硬记死学，就会出现互相伤害的情况，而重视体音美，开设选修课程，让孩子找到自己的特长，发现自己的闪光点，既能让青春的身心有安放之地，又能找到成才的方向（特长生）。从而钝了青春期叛逆的锐点，给普通孩子打开了一片崭新的天空。
五、设立心理咨询室，给孩子一个敞开心门的港口
    青春期的孩子因为学习、生活、交往的交错，往往会产生这样或那样的问题，而且有些还很私密，不太好和人讲。久而久之，有的孩子就形成了心理健康问题和障碍。所以学校非常有必要设立专门的心理咨询室，并聘请专业的心理咨询师。
     心理咨询师可以从如何才能处理好人际关系、如何排解和克服学习及生活中的压力、如何从内心关心自己、如何转变钻牛角尖、如何换位思考等问题作出排遣和指导；对少数存在心理问题或出现心理障碍的学生进行认真、耐心、科学的心理咨询和辅导，帮助学生解除心理障碍；对个别有严重心理疾病的学生，及时识别并向家长或监护人提出建议，将其转介到医学心理诊治部门。
     心理咨询室的建立既是学校素质教育的体现，又是青春期孩子的一个港湾，孩子们可以倾诉和抒发自己关闭在内心的情绪和困惑，并听从一些良好的建议，及时解决困扰自己的心理问题（如果情绪得不到及时疏理，就会积郁成疾）。
六、重视并面对青春期的孩子，设置负面情绪宣泄室
     青春期的孩子精力旺盛，遇事容易暴躁冲动。内向的孩子情绪就会积郁于胸，久而成疾；外向的孩子就会一时冲动，爆发冲突。这对于孩子的健康成长都是非常不利的。虽然我们开展各种青春期教育和讲座，但那是一个过程，需要时日。孩子的情绪一时得不到发泄，还是会出现一些意想不到的事情。
      所以学校可以设置专门的负面情绪宣泄室，包括心理沙盘、智能呐喊仪、充气宣泄人、音乐放松椅、宣泄球、宣泄棒、宣泄墙等，给情绪不稳定、有暴力冲动的孩子（需要通过心理咨询师测评）提供一个安全的可控制空间，借助这些器具，通过击打，呐喊、舒缓、注意力转移的方法，宣泄掉负面情绪和压力，从而实现身心放松，提高心理健康水平。
青春期孩子的教育问题，是一个综合问题，需要社会、家庭和学校三方面重视和努力，形成合力，共同去关爱青春期的孩子，科学施教，耐心引导，使青春期不再是一种痛，而是一道绽放的美丽。