如何看待幼儿园亲子手工任务

　　每隔一段时间，“幼儿手工作业天花板”就会冲上热搜，用瓶子做灯笼，用纸盒做战袍……小手工变成“大制作”。有家长表示就喜欢参与孩子的活动；更多的人认为幼儿园手工任务主打一个卷死家长，下班之后还要“做作业”，简直不要太惨。

　　按理说，幼儿园的手工任务不就是涂涂画画、剪剪贴贴，并不是一件多么困难的事。但是，不知道什么时候起，亲子手工任务成为家长心中挥之不去的一道教育难题。正因为如此，家园矛盾也迎面而来。

　　其实，孩子的手工任务之所以让家长为难，很大程度上在于家校之间对亲子小任务的认识误差。在老师看来，亲子小任务只要家庭陪同一起并稍加指导，完成就好。而家长认为任务超出了孩子的能力范围，孩子不能独立完成，因此亲子小任务变成了家长的任务。

　　在此，我们一定要明确：亲子小任务，亲子在前，任务在后！有家长会直接帮助孩子完成小任务，认为孩子画也画不出个什么，不如自己动手来的快。但是，家长要明白老师为什么要布置亲子小任务。幼儿园布置手工小任务，主要是希望通过亲子手工活动，家长可以去了解孩子的思维和想法，有助于培养孩子创造力、动手能力以及专注力。同时希望家长能放下手机，进行高质量地亲子互动，增进彼此间的情感。在这个过程中，家长要以孩子为主导，当孩子遇到困难时，家长再给予支持与引导。家长切记：一定不要有攀比的心理，不要因为自己家孩子的作品没有别家的成品“精致”，而产生焦虑。和孩子共同承担一个任务，一起去探索、去感受与材料互动，相信家长一定会收到惊喜。

　　当然，作为教师也要注意：亲子小任务应该结合实际情况去布置，不能难倒孩子，更不能难倒家长。比如前不久，一则家长和孩子共同完成手工作业的视频在网络上爆红，某学校开展了农耕文化节，老师给孩子布置的任务是用稻草扎一条龙，以此体现农耕文化。这项任务对孩子和家长来说难比登天，最终家长不得不用网购的方式完成任务。再如老师布置任务亲子完成易拉罐环保服饰，结果全家总动员一夜喝了20罐汽水。教师是否该反思，这样的小任务意义何在呢？

　　除此之外，教师还需关注手工完成的后续，肯定每一个孩子的作品。不应根据作品的难易程度、作品是否完美而去否定孩子，而是肯定孩子努力的过程。甚至可以让孩子们分享自己的制作过程，锻炼幼儿的逻辑思维与语言表达能力。

　　总而言之，“家园”之间的联系越紧密，产生的教育合力才会越大。

　　供稿人：常青花园第五社区杨娟

么，做也做不出个样子。但这样其实剥夺了孩子动手尝试和学习的机会，也失去了亲子共同参与的乐趣。家长应该鼓励孩子自己动手，即使作品不完美，也是孩子成长的印记。同时，学校也应该考虑到家长的实际情况，布置一些真正适合孩子年龄和能力的手工任务，减少不必要的压力。让我们共同努力，让亲子手工成为增进感情、培养能力的桥梁吧！