严格的纪律性是保持创造力、凝聚力、战斗力的重要保障。我们要深入学习关于学习教育的重要讲话,原原本本学习《条例》,准确掌握“六项纪律”的主旨要义和规定要求,切实做到学纪、知纪、明纪、守纪。做讲纪律的干部。
一是强化理论学习,让纪律意识入脑入心。只有学得深、学得牢才能明白能干什么、不能干什么,切实守住原则底线、把稳作风航向。要将纪律课题置顶放置,坚持强化原原本本学、系统学不断拧紧知敬畏、存戒惧、守底线的思想“总开关”。要勤学细悟夯实“基本功”,静心研读《条例》,做到字字斟酌、句句思考,将难以理解的晦涩内容“嚼碎”“吃透”,在沉浸式的心流状态中达成把“厚的读薄”“薄的读厚”的学习成就。更要常学常新争当“优等生”,活用议题、三会一课等载体手段,把纪律学习的“规定动作”融入日常、抓在经常,同时个性化定目标、定方案,以碎片时间拓展“自选动作”,在不间断、不松懈的叠加学习中增长知识、提升能力,系紧廉洁从政“扣子”。
二是保持自省姿态,让纪律意识走深走实。“学而不思则罔,思而不学则殆。”学习教育内容丰富、内涵深刻,不是简单读一读、背一背就能理解透彻的,职工要坚决摒弃蜻蜓点水式“浅阅读”,以置身事内的“当事人”思维,主动把自己摆进去、把工作摆进去,在学思用贯通、知信行统一中揽镜自照、校正偏差,不断增强底线思维,提升学习境界。要善用对标对表这一“法宝”,围绕纪律规矩、先进榜样、典型案例,深入查摆能力和作风瑕疵,看是否心有所畏,是否言有所戒,是否行有所止,实打实地将自身不足“捞起来”,从主观上、思想上深刻检视,做到既见树木又见森林。“惟以改过为能,不以无过为贵。”要坚持问题在哪里,脚步就向哪里去,以标本兼治的思维逐项补足、逐项整改,让铁纪“长牙”、生威的硬核形象破除软弱涣散的“负面状态”。
三是保持实践姿态,让纪律意识见行出效。纪律既是“戒尺”也是“基石”,只有在公正用权上下功夫、出实效,才能答好学有所获、学有所用的成果“转化题”。要时刻叩问为民初心,变“坐而论道”为“起而行之”,主动扎根群众关心关切的领域,在面对面拉家常、心贴心问冷暖中摸透群众所需所盼,找准工作难点堵点,更以“对光聚焦”的务实作风压实“干”的责任、厘清“干”的难点、落实“干”的举措,在全情投入、全力以赴中将需求清单变为成效清单,即刻做到权为民所用、利为民所谋。“世间事,做于细,成于严。”纪律作风关乎群众利益更应谨防“小概率”之患,重视“制”的刚性约束力,将民生工程融入组织监督、群众监督、社会监督等视角,认真做到公开透明、步步严格,让看得见、摸得着的晾晒推动学习教育深化转化,让群众真切感受到焕然一新的干事创业风气。
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