聚焦四度，激活人才建设的“一池春水”

　　人才建设要突出用好引、育、用、留“四字之策”，让人才事业兴旺起来，让人才力量迸发出来，激活教师队伍建设的“一池春水”。

　　一、聚焦有“广度”的引

　　营造海纳百川、广纳贤才、求贤若渴的“引人”氛围，是推动小学教育事业高质量发展的关键一环。要强化顶层设计，优化政策环境，进一步优化教师引进的政策方针，为“筑巢引凤”创造更好条件。深入调查研究，深入学校、基层教育机构全面掌握人才缺口，因地制宜，根据不同岗位的需求适时启动社会化招聘，持续加大对优质人才队伍的拓展，形成人才储备库。

　　二、聚焦有“力度”的育

　　人才工作的基础在培育，难点也在培育。强化人才培养体系，注重师德师风与专业技能并重。建立分层次、分类别的培训体系，结合线上与线下资源，开展定制化培训项目，提升教师综合素质。同时，通过师徒结对、教学竞赛等形式，促进经验交流与实战演练，让教师在实践中成长，形成“传帮带”的良好氛围。

　　三、聚焦有“准度”的用

　　用好用活各类人才，打造干事创业平台，让有真才实学的人才有用武之地。这意味着要建立科学合理的教师评价体系，不仅仅基于教学成绩，还要考虑教师的教学创新、学生发展、社会服务等多维度表现。通过灵活的岗位设置和晋升通道，激励教师主动参与教育改革和创新项目，同时，鼓励跨学科合作，促进教育内容与方法的创新融合，达到“1+1>2”的效果。

　　四、聚焦有“温度”的留

　　有效解决教育人才在工作中的“急难愁盼”难题，为人才提供贴心用心暖心的精准服务，不断细化完善人才安居、子女就学、家属就业等服务措施，做到“真金与真心共给”，将“用钱引才”的路径依赖转变为“用情留才”的生动实践，让人才感受到“此心安处是吾乡”，形成一个个相互合作、相互促进、相互融合的团队“集群”，创造出一个个又好又快的发展成果。(将乐县杨时小学  冯文娟)

在教育领域，人才的培养与利用无疑是推动行业进步的关键。针对“聚焦四度，激活人才建设的‘一池春水’”这一主题，我有以下几点启发性思考： 首先，【广度】的引才策略是基础。我们应构建开放包容的环境，吸引多元背景的教师加入，确保教师队伍的多样性和活力。通过政策支持和社会化招聘，为教师提供广阔的发展平台。 其次，【力度】的培育是关键。教育不仅仅是知识的传授，更是价值观和能力的培养。因此，我们需要建立全面的培训体系，注重教师的师德师风与专业技能，通过线上与线下相结合的方式，提高教师的综合素质。 再者，【深度】的应用是核心。教师的培养不应仅限于理论学习，更应注重实践能力的培养。通过教学竞赛、师徒结对等形式，让教师在实践中不断成长，提升教学质量。 最后，【温度】的留人是保障。良好的工作环境和人文关怀是留住人才的重要因素。我们应关注教师的职业发展和生活需求，为他们提供稳定而温暖的工作氛围。 总之，通过这“四度”的努力，我们能够激活教育人才的潜力，为教育事业注入源源不断的活力。