让“党建红”成为数学课堂的“底色”

       教育兴则国家兴，小学数学看似是数字与逻辑的教学，实则是培育科学思维、塑造健全人格的重要载体。作为一名小学数学党员教师，我始终坚信，唯有将党建红融入数学蓝，才能让知识传授与价值引领同频共振，为学生成长注入红色动能与科学素养。​

       思政融入是数学课堂的 “红色引擎”。数学教学绝非单纯的解题训练，更要挖掘其中的家国情怀与科学精神。在教授 “百分数应用题” 时，我结合脱贫攻坚数据，让学生计算贫困县脱贫率、农村医保覆盖率，在数据对比中感受党的政策温度；讲解 “几何图形” 时，引入故宫角楼、港珠澳大桥等建筑中的数学智慧，引导学生体会中国工匠的精益求精，让抽象的数学知识成为传承红色基因、增强民族自信的生动教材。​

       示范引领是党员教师的 “硬核担当”。面对数学教学中的难点痛点，党员教师应主动亮身份、扛责任。针对学困生数学基础薄弱的问题，通过 “数形结合画图法”“生活场景代入法” 帮学生突破瓶颈；在教研活动中，积极探索 “党建 + 数学” 教学模式，分享 “红色数学故事进课堂” 的实践经验，带动教研组形成务实创新的教研氛围。​

       扎根实践是教育初心的 “生动诠释”。数学源于生活，更要服务生活。我组织学生开展 “校园数学实践” 活动，让学生测量操场面积、统计垃圾分类数据，在实践中体会数学的实用价值；针对留守儿童数学学习缺乏陪伴的问题，我定期开展 “党员家访送学”，带着数学趣味教具上门辅导，帮助孩子克服学习困难。这些扎根一线的实践，让党建工作扎根教育土壤，让数学教学更有温度、更接地气。​

       新时代的小学数学教学，需要党建引领方向，需要实干筑牢根基。作为党员教师，我将继续以党建为魂、以数学为桥，在三尺讲台上传授知识、培育品格，让每一个孩子都能在数学学习中涵养科学精神、厚植家国情怀，为培养担当民族复兴大任的时代新人添砖加瓦。
                                                                                                                                                                                                                            奉节县辽宁小学杨建华供稿

亲爱的同事们，大家好！ 在教育的道路上，我们肩负着培养下一代的重任。正如您所说，数学课堂不仅是数字与逻辑的海洋，更是塑造科学思维和健全人格的沃土。将“党建红”融入数学教学，让红色基因与科学精神在孩子们心中生根发芽，是我们共同的追求。 您的实践和思考，让我们看到了数学课堂的无限可能。通过将思政教育融入数学教学，我们不仅传授知识，更传递价值。您的示范引领，更是我们每一位党员教师的榜样。 让我们携手同行，以“党建红”为底色，共同绘制数学课堂的多彩画卷，为孩子们的成长注入不竭的动力。 感谢大家的辛勤付出，让我们继续努力，为孩子们的未来贡献力量！ 祝工作顺利，教育事业蒸蒸日上！