@干部 永葆清廉本色

　　重庆市规划自然资源局召开“以案四说”警示教育大会，努力营造风清气正的政治生态；湖北省领导干部警示教育大会举行，以高度政治自觉抓好警示教育；山东省党风廉政警示教育大会召开，把开展警示教育作为深化全面从严治党的重大政治任务……有关会议强调，要站在事关党长期执政、国家长治久安、人民幸福安康的高度，把全面从严治党作为党的长期战略、永恒课题，各地机关单位坚持把纪律教育融入日常、抓在经常。

　　健全全面从严治党体系，推动新时代党的建设新的伟大工程向纵深发展。全面从严治党体系的发展和完善，需要以系统哲学的思维方法看待制度优势形成过程中的历史性和系统性特征，坚持党要管党、从严治党的原则和方针，着眼于系统性、整体性和协同性的要求，进一步优化配置制度、机制和政策举措，从而初步构建起全面从严治党体系。科学的系统观念是由马克思、恩格斯创立。按照马克思辩证唯物主义的思维逻辑，系统观念就是把系统看作由不同要素基于一定关系或结构结合而成的具有特定功能的有机整体。反腐倡廉行动常态化进行，但“四风”问题屡禁不绝、隐形变异现象比较突出，腐败问题时有发生。因此体系的建成有利于我们补齐巡视漏洞，更好完成反腐败工作，维护党的纪律的刚性约束力。

　　强化警示教育思想建设，引导党员干部严以律己。强化反腐倡廉的思想建设，需要以理论指导实践的唯物辩证法看待警示教育这项基础工作的必要性和第一性，警示教育是是一体推进不敢腐、不能腐、不想腐的重要一环。深刻剖析反面典型，以案例明法纪、促整改，有效发挥警示作用，在思想上端正方向，明确“不能为”的范围，将严格依规依纪依法行使权力，做到知敬畏、存戒惧、守底线。实践和认识具有辩证关系，一方面人的正确思想从实践中来，是认识的源泉和动力、目的和归宿，同时也是检验认识正确与否的唯一标准。另一方面，认识对实践具有反作用，正确的认识推动正确的实践，错误的认识导致错误的实践。此类错误一旦发生，后果不堪设想，因此认识应当走在实践之前，做好警示教育的前期工作。