等待游戏的童年——被“圈住”的课间十分钟

　　“等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年。”一句歌词，就让大家的思绪飘回了童年的课间。那会，课间的操场，有踢毽子的、有打弹珠的、有砸沙包的、的跳皮筋的......永远是一片欢乐的海洋。
　　
　　不知从什么时候起，很多中小学生的课间十分钟，却变成了“课间圈养”。近期，不少家长、学生和网民反映中小学校课间10分钟学生活动受限制，比如“都待在教室”或“限制在教室门口活动”，“连楼道都不可以去”。据央广网此前消息，山西晋中还有一名老师发视频吐槽“课间圈养”现象，称七成学生课间不出教室，即使是20分钟的大课间。
　　
　　出现这种现象，究其根本，原因无非就是安全。家长方面认为，孩子在学校打球崴了脚、跳皮筋骨折、踢毽子搽到脸，要破皮、会毁容......学生在学校出现这些问题，学校就要全权承担责任；学校角度来看，现在教育备受关注，甚至家长将投诉当沟通，本着自保和保护老师的目的，作出无奈之举，实行这种变通的管理模式，一刀切式安全“圈养”。
　　
　　所谓的这个变通的方法看似“省事儿又保险”，实则是一些地方教育主管部门和学校的懒政。两年多前，中办、国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确提出遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利。课间休息十分钟，是孩子身心健康发展的需要。学校应当把立规定则的心思，更多地用在关爱学生、提升管理水平上，而不是牺牲孩子的课间休息时间，更不能剥夺孩子到操场上跑一跑、跳一跳、喊一喊、笑一笑的权利。
　　
　　所以，要让孩子的课间张弛有度，改变课间“圈养”现象，需要相关部门、学校和家长互相理解，携手合作。首先，学校要做好安全教育和培训，让孩子们知道什么是安全的。其次，中小学应建立校园意外险和校方责任险相结合的保险全覆盖体制，降低学校对学生伤害事故赔偿的忧虑，大胆组织学生体育运动。再次，家长应充分理解、信任学校和老师，出现问题及时沟通。最后，建立校园伤害纠纷调解机制，化解学校、幼儿园伤害事故纠纷，依法理性维权。
　　
　　保证孩子们的课间十分钟，不仅有助于提高学习效率，也能帮助孩子的身心发展。家长与学校相互配合、相互理解，共同给孩子营造一个良好的生活与学习环境，让孩子在童年和少年的时光充满色彩，让学校生活更加丰富，也让孩子更加快乐！