协同育人，让“双减”落地生花

      暑期，有关部门再次发出了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的通知。通知明确提出要家校社协同，坚持统筹推进、稳步实施，全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定。由此可见，推进“双减”工作落实落地，需要整合家校社资源，构筑协同育人机制，形成促进学生发展的合力，共育学生成长、成人、成才。

　　构筑协同育人机制，要让家长走入学校。家长是学校的合伙人，是学校的“朋友圈”。要把家长请进来，开放管理。组建班级、年级、学校三级委员会，吸纳家长参与到学校发展规划和日常管理之中。开放课堂教学，定期让家长走进课堂，了解学生的学习状态，零距离接触课堂教学。开放校园活动，让家长观摩或参加各级各类学生活动，参与班级文化建设。

　　构筑协同育人机制，要让教育走进家庭。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。家校社可以联合举办智慧家长研修班，聘请教育专家，就学生成长过成中出现的共性问题开设讲座，帮助家长树立正确的家教观念。约请有经验的家长主持家长沙龙活动，帮助家长掌握有效的家教方法。利用学校资源，开展“千名教师访万家活动”，手把手地教给家长辅导的方法。

　　构筑协同育人机制，要让学生走近社区。教育即生活，生活即教育。社区可以弥补学校教育形式化的缺失，提供学生认识生活世界与参与各种学习实践的机会。家校社可以联合开展 “地球日”宣传环保节能知识、“重阳节”敬老爱老，学做合格社区小义工等共育活动，让学生走近社区、参与社区、治理社区。社区也可以建立公益类、学习类、司法援助类、心理疏导类等社会组织，成立志愿者队伍，为学生开展社区实践活动提供丰富的资源，提供软文化的输出。

　　构筑家校社协同育人机制，让学校、家庭，社区三大教育主体优势互补、资源共享、形成合力，促进双减”落地落实，让学生不苦、老师不累、家长不慌、学校不躁、社会不怨，真正实现“学生快乐、教师幸福、家长满意、社会赞誉”的教育愿景。（武汉市新洲一中成雷  ）