要定义好假期，莫让暑假变成孩子的“第三学期”

       眼看暑假即将收尾，但一些家长仍然坚持把孩子送到各类培训班，把“规定动作”坚持到暑假最后。对于小学生而言，天真烂漫的童年本该像彩虹一样五颜六色，但一些家长们的“坚持”，硬生生把暑假变成孩子的“第三学期”。

       面对家长们的“卷”，让孩子“有苦说不出”。当下，作业辅导班的烧是退了，但不少家长在报“培养孩子”兴趣班上花的钱却一点没少。有的上班族，暑假没有人带孩子，只能把孩子“托管”给兴趣班、夏令营,看似无奈，实则更多是家长的“卷”，拿别人家孩子互相对比，哪怕经济上有点压力，也要咬牙“投资”，把宝贵的暑假用起来，不能让孩子输在起跑线上，必须提前规划.....。趁暑假带孩子补知识、长见识，无可厚非，但所谓的“兴趣班”是否真的是孩子的“兴趣”，还是家长自己的“兴趣”。

       “存在即真理”，暑假是属于孩子的，该让他们有创造更多可能的机会。假期的意义在于能让人身心得以休息和放松,缓解工作压力和疲劳，设置寒暑假的目的，本就是让学生在经历了一个紧张忙碌的学期后，调整状态、放松身心。家长们一味投入未必一定有产出，若硬是把暑期异化成“第三学期”，孩子压力越大，久而久之变成恶性循环，造成相互之间不理解，孩子叛逆之心会演化成严重后果。暑假的存在即有它的道理，只有让孩子释放出天性，他们才有机会创造更多可能。

       谨防以“暑假托管服务”，违规开展学科类培训。各方政府机构，在加强违规开展学科类培训严查的同时，也要考虑上很多家庭暑假没人“带娃”的实际困难。如：对于上班族而言，孩子放假了，家长却没有暑假，各方机构在加强监管的同时，可协调各方资源开展“官方带娃”活动，针对性免费或低价推出篮球、足球、趣味体能、硬笔书法、美术(动漫)等多种“特殊班”，尽最大能量解决双职工家庭暑期孩子托管问题，也能够帮助孩子们提高综合素质。

       假期，承载着学生青春的记忆，是培养孩子好习惯的重要时期，青春本应该由学生自己“定义”。

谨防以“暑假托管服务”，违规开展学科类培训。