浅谈家长轮流看管晚自习

      晚自习如何管理，这考验学校的管理智慧。学生晚自习，需要有人管理纪律，老师不愿意管，这个时候怎么办？某学校想到让家长出力。家长代替老师监督晚自习，本就是一种乱象。如果缺席还要出钱请人，其实已经涉及“乱收费”问题了。不得不说，涉事学校的管理者在这一事件上，不仅没有表现出应有的责任意识、担当意识，还丢掉了专业精神和教育常识。
　　
　　一是耽误学生学习。一方面，家长白天上班，下班要赶到学校去当“老师”。有的家长事务繁忙，分身乏术；有的家长学历低，面对孩子同学，显得无奈；有的家长没有管理经验，没有办法管理好学生。另一方面，家长来了，容易激发学生的好奇心——这是谁的家长?家长会被学生评头论足，即使遇到学习上的问题，也很难向家长请教。
　　
　　二是影响校园风气。一方面，家长过多地进入班级代替老师的部分工作，介入学校教育过程，压缩了学生相对于家庭的独立成长空间，违背了教育规律。另一方面，社会上某些不良风气很可能通过家长直接传到班级中来，有些家长积极参与晚自习管理，提升孩子在班级中的“地位”，拉近与老师关系，会对学生的价值观念产生不好的影响。
　　
　　三是激化家校共育矛盾。一方面，家长代替本该由教师完成的部分工作，家长主动或者被动的越位，都可能造成教师在教育中的缺位，进而引起家长对教师、学校教育的反感，甚至可能会降低家长对学校教育的评价。另一方面，学校这一模式将引起不良的社会反响，不少专家会改变对“家校共育”模式的看法，对这一教育教学模式的推广是一种阻碍。
　　
　　面对这个问题需强化内部与外部管理：
　　
　　一是教师承担责任，自身转变观念。广大教师应肩负起立德树人的重任，保质保量完成好国家规定的教育教学任务，不应将属于自己的责任推卸给家长；同时重视与家长的沟通合作，厘清双方责任，共同引导孩子成长。学校培养教育。开设课后辅导专题培训会议，提醒教师严格按照规定做好学生辅导，确有特殊情况要提前做好报备，由学校统一管理，更换辅导老师。同时组织教师进行“双减”政策及校规学习，告诫广大教师要按照规定严格执行，禁止教师给家长过多负担。
　　
　　二是强化内部管理，学校严守规定。要正确处理学校、家长、教师三者之间的关系，把学校管理作为自己的主责，根据具体情况，不断细化校内管理，提高对教师的约束力。可以请家长参与学校管理，但是禁止对家长过度支配。
　　
　　三是做好外部监督，完善政策规定。不断完善“双减”意见，尤其是课后辅导，要给出更加具体的方案及限定条件，对学校和家委会的管理形成制度约束。
　　
　　家长在教育领域扮演着越来越丰富的角色，家校之间的合作愈发密切。这在整体上是好事，有利于家校之间形成和谐互助的良好关系。但是也要看到，一些过于“紧密”的家校合作，逾越了家校之间本该有的边界，混淆了权责关系，产生了一系列的不良影响。